Декор русской избы 5 класс рисунки – Декор русской избы 5 класс

weburok.com

Презентация к уроку ИЗО «Декор русской избы»

Презентация к уроку изобразительного искусства 5 класса по программе Б.М. Неменского. Работа с учащимися на основе ранее изученного материала — устройство русской избы. Развивать у учащихся образную память, эмоциональную отзывчивость, умение импровизировать в ходе практической работы, на основе полученных знаний. Задание: придумать и выполнить свою вырезанку наличника окна. 

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку ИЗО «Декор русской избы»»

Что общего между картинками?

Вспомните все, что вам известно по поводу этой картинки

Составляем кластер.

• Видели ли вы дома с подобными окнами?
• Как называется украшение окна?
• Где можно встретить подобное украшение?
• Из чего делают резные украшения?
• Хотели ли вы побывать в таком доме?

В каком доме будут более гармонично смотреться окна, украшенные резными наличниками?

Наличник

Дом

Праздничный

Украшения

Изба

Русский

Терем

Декор

Нарядный

• Сможете ли вы сформулировать тему нашего урока?
• Чему будет посвящен наш урок?

Знаете ли вы…

• Как называются части дома?
• Как в старину называли окно на чердаке?
• Фигурка какого животного украшала крышу?
• Как назывались короткие резные деревянные доски?

В нашем городе и сегодня можно увидеть много деревянных домов с красивыми резными узорами.

Особым украшением дома служат наличники, которые не только выполняют свою защитную функцию, но и украшают собой окна.

Присмотритесь внимательно и скажите какие узоры украшают наличники?

Выберите русскую поговорку темой для творческого задания?

• В гостях хорошо, а дома лучше.
• Дом, как полная чаша.
• Дом красится хозяином. Без хозяина дом — сирота.
• Не красна изба углами, красна пирогами.
• Фасад- лицо избы, а окна – её глаза.
• Дом вести — не лапти плести.

Особенно нарядно украшают дом с фасадной стороны, т.е. со стороны, обращённой на улицу.

Каждый мастер , выполняя то или иное изделие из древесины, старается сделать его красивым, показав природную красоту дерева и усилив её.

Как называются подобные работы?

А) ВЫРЕЗАНКИ

Б) ВЫРАЗИЛКИ

В) ВЫРЕЗКИ

Г) ВООБРАЗИЛКИ

Какие инструменты и материалы помогут нам сегодня в работе?

• Придумайте свою вырезанку

1. Возьми чистый лист белой или цветной бумаги .

2. Нарисуй узор для наличника.

3. Вырежи ножницами заготовку.

4. Приклей в альбом к заранее нарисованному фасаду дома.

Закончите предложения

• Сегодня на уроке я…
• Больше всего мне понравилось…
• Самым интересным сегодня на уроке было…
• Самым сложным для меня сегодня было…
• Сегодня на уроке я почувствовал…
• Сегодня я понял…
• Сегодня я научился…
• Сегодня я задумался….
• Я хочу узнать больше о …

multiurok.ru

Конспект урока «Декор русской избы»

МАОУ СОШ №18

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5, общеобразовательный, ФГОС.

Программно-методическое обеспечение: Данковцева Е.П. Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» 5 класс. Учебник: Н.А.Горяева, О.В.Островская. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, 5 класс. Москва, «Просвещение»,2014,ФГОС.

Тема урока: « Декор русской избы».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма урока: Урок смешанный

Цель: познакомить учащихся с понятием изба как традиционного русского жилища, единством её конструкции и декора, трёхчастной структурой и образным строем избы.

Задачи:

Образовательные — познакомиться с историей, искусством возведения и появления избы, с особенностями ее украшения.

Развивающие — развивать кругозор детей, память, внимание учащихся, мышление, умение анализировать, обобщать, графические умения, воображение и фантазию.

Воспитательные — воспитывать у учащихся интерес к историческому прошлому Родины, эстетический и художественный вкус.

Образовательные ресурсы: компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку, принадлежности для рисования

Методическое обеспечение: учебник,

Ключевые слова: изба, конь-охлупень, доски-причелины, фронтон, наличники, лобовая доска.

Планируемые результаты:

Предметные — понимать специфику образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы экстерьера русской избы. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.

Личностные — уважительно относиться к культуре народного искусства; понимать роли культуры и искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

УУД Метапредметные :

Познавательные УУД:

— овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

— стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

— овладеть умением вести диалог,

— использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала.

Регулятивные УУД:

— уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

— находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

— уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

— уметь организовать место занятий.

Ход урока:

Этапы урока

Методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Орг. момент.

Самоопределение к деятельности.

Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.

Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей,

-правильность и аккуратность расположения предметов на парте,

-самостоятельность подготовки,

-настрой на урок.

2.

Актуализация знаний, мотивация.

Мотивация познавательной деятельности

Беседа о традициях русского зодчества, понятии «изба».

-Русская изба.… Как она выглядела? Из какого дерева её строили?

Объясняют смысл понятия «изба».

3.

Постановка учебной задачи.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке, какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?

Проговаривают тему, формулируют задачи, предполагают свои действия.

4.

Решение учебной задачи.

Знакомство с основными элементами русского жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание иллюстраций.)

Участвуют в диалоге. Воспринимают презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об элементах русского жилища.

5.

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

Практическая работа

При помощи простого карандаша изобразите избу. Сделайте украшения избы затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь сохранять симметрию.

Дополните рисунок избы пейзажем.

Выполнение рисунка избы. Применение графических материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность, обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе

6.

Оценка

Метод сравнительного анализа

Оцените результат своей работы, способ достижения (с комментированием).

Выставка рисунков(самооценивание). Просмотр и обсуждение выполненных работ.

7.

Подведение итогов. Рефлексия.

Метод рефлексии

Беседа по вопросам:

— Зачем люди украшали свои жилища?

-О чем может рассказать декор крестьянской избы?

Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

8.

Домашнее задание.

Д/З

Подобрать иллюстрации к сказкам с изображением внутреннего убранства избы.

Запись д/з в дневник

infourok.ru